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1992年，三峽工程興建，5年後，滾滾長江被攔腰截斷。本書作者王維洛博士以水利專家的姿態，通過孫子兵法三十六計，將三峽工程之種種，再次鮮明的提到讀者眼前。

三峽水利大壩工程，一直是中共幾代領導人的夢想。從1953年毛澤東提出在三峽建壩，卡住長江洪水，到1982年鄧小平為三峽工程低壩方案開綠燈。1989年六四之後，中共新上任的總書記江澤民，第一次出訪地，就是三峽工程壩址。作者從生態影響到移民艱辛，從造壩經濟投資到政治方針，將三峽工程論證、決策、建設、運用的歷史過程，以三十六計應用穿插其中，使閱讀者在瞭解三峽工程的同時，為作者的巧妙用心莞爾。

本書附錄〈對於512汶川大地震和三峽工程補充說明〉，作者論述在龍門山斷裂帶上建造紫坪鋪水庫，誘發四川汶川大地震，汶川地震中心就在紫坪鋪水庫的邊上，與紫坪鋪水庫關係密切。關心汶川地震者可從王維洛教授的論點，對紫坪鋪水庫誘發四川汶川大地震有更深入的認識。

本書特色

作者早在南京大學當學生時候，大學畢業論文題目就是關於三峽地區國土規劃。四年時間，跑了三峽不少地方，認識不少三峽人，看了許多資料，包括三峽工程200米方案、三峽壩址處及三峽庫區的地質資料。

2003年三峽工程蓄水之後，三峽工程的問題慢慢呈現在中國人眼前。移民安置問題、水質污染問題、水庫誘發地震問題，水位上漲引起的滑坡、崩坍問題，水庫淹沒區擴大問題、限制長江航運問題、珍稀動植物種類死亡等等。共有412位專家參加三峽工程工程可行性論證，因此絕不會出錯，從中央到地方的官員，從中央決策層到謀士團體，都是絕頂聰明之人。他們在三峽工程的決策和建設過程中，輕鬆自如地使用三十六計。

1993年，作者在台灣發表了《福兮禍兮──長江三峽工程的再評價》一書。當時發現三峽工程可行性論證用了不少三十六計中的計謀，致使一般人不容易發現個中錯誤。於是萌生了三峽工程和三十六計這個題目的念頭。有朋友認為三十六計，計計都涉及，這很難寫。事實也是如此，三十六計，其含義十分深遠，從字面上理解是一回事，從內涵上或者其延伸來理解，可能是另一回事；從過程來分析是一個意思，從結果來分析，又可能是另一個意思。本書收集了一些實例，經過近十五年的時間，終於有了一個結果，希望通過此書，獻給那些為三峽工程勇於發表自己看法、發出自己聲音的人們。

作者簡介

王維洛

長年旅居於德國的水利專家王維洛先生，1980至1985年間參加三峽地區國土規劃並完成大學畢業論文，1987年獲德國多德蒙特大學工程碩士學位，後在該校空間規劃系任教，1993取得德國多德蒙特大學工程學博士。現為德國埃森市CORS工程評估事務所博士工程師。

王維洛先生專精於中國的三峽大壩、南水北調等水利工程。1993年出版《福兮禍兮─長江三峽工程的再評價》，這是一本論述三峽工程的專著，也是中國三峽工程相關議題的權威著作之一。 王維洛博士長期關注三峽水庫問題，並忠於學術上的研究，即使面對當局政治態度的強大壓力，也毫不退縮。

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  作者： 王維洛
  
  新功能介紹
  
  
• 出版社：博大
  
  新功能介紹
  
  
• 出版日期：2009/05/04
• 語言：繁體中文

三峽工程36計

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內容來自YAHOO新聞

作業練習遊戲化 後段學生成績變好

為讓學生從遊戲中輕鬆學習，甚至自己出題目考別人，科技部今天(22日)介紹國立台灣師範大學所開發的「作業TipOn」App，提供擬題及遊戲化的功能，學生可從打地鼠、賽車等遊戲中輕鬆學習，研究也發現，原本成績在後段的學生在玩了「作業TipOn」App後，成績明顯提升。

國立台灣師範大學工業教育學系教授洪榮昭指出，學生透過遊戲可以加深學習的印象，「作業TipOn」App除了將適合國小學童的題目設計成打地鼠、賽車遊戲，還能讓學生自己出題目，程式就會自動加入到遊戲中。

洪榮昭指出，「作業TipOn」提供學生「擬題」、「10種遊戲模組」及「遊戲學習」等3種功能，使用遊戲化的學習方式不僅增加學習的樂趣，為了考倒別人，學生就會更主動積極地學習。洪榮昭說：『(原音)我們的實驗結果發現，學生經過這樣成績進步很高，尤其成績不好的進步程度更高，因為他以前不知道讀書可以用這種方式讀，他發現讀書完是要出題目的，又可以變成遊戲，就引起興趣，成績進步量就很大。』

老師也可透過「作業TipOn」App後台，根據不同學生的編輯各種作業練習，進行差異化教學。學生在遊戲中的作答狀況會記錄在後台，老師可檢視試題的答題分析報表，可針對試題內容進行調整，讓教學的題庫內容更為合適。



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/作業練習遊戲化-後段學生成績變好-075000582.html

三峽工程36計

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